=LDR  00000nam  2200000   4500
=001  INLIS000000001193706
=005  20260209094513
=035  ##$$a 0010-0226000790
=245  1#$$a STRATEGI PENINGKATAN KUALITAS GURU PENDIDIKAN DASAR PASCA PANDEMI COVID-19 DI KABUPATEN KEEROM PROVINSI PAPUA : $b (Studi Kasus Kecamatan Arso, Kecamatan Waris Dan Kecamatan Senggi) /$c Devi Fitri Yanti
=100   #$$a Devi Fitri Yanti
=250  ##$$a -
=300  ##$$a 12hlm : $b Ilust. ; $c -$e -
=856  ##$$a http://eprints.ipdn.ac.id/id/eprint/14174
=700   #$$a Rizari
=260  ##$$a Sumedang :$b IPDN,$c 2023
=082  ##$$a 370.598 817 5
=084  ##$$a 370.598 817 5 DEV s
=020  ##$$a -
=650  #4$$a pendidikan dasar
=520  ##$$a Permasalahan/Latar Belakang (GAP): terdapat penurunan persentase guru layak
mengajar pada jenjang Sekolah Dasar pada tahun 2019/2020 persentase guru layak mengajar
adalah sebesar 91.93% dan pada tahun 2020/2021 turun menjadi 86.93%. Tujuan:. Penelitian ini
bertujuan ntuk mengetahui dan memperoleh gambaran tentang kualitas guru dan merumuskan
strategi pendidikan dasar pasca pandemi COVID-19 di Kabupaten Keerom Provinsi Papua.
Metode: Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi serta dokumentasi, di mana
melakukan wawancara secara mendalam terhadap 19 orang yang terdiri dari Kepala Dinas
Pendidikan (1 orang), Kepala Sekolah SD (3 orang), Guru SD (5 orang), Siswa SD(5 orang),
Masyarakat (5 orang) dan dokumentasi, serta menggunakan teori Guru yang profesional dan
berkualitas dapat dilihat dari beberapa hal menurut Sardiman (2001: 42) dalam Mas (2017)
menyatakan bahwa krakteristik guru yang profesional terdiri dari capable (kemampuan), inovator
(Guru Sebagai Pembuat Inovasi), dan developer (Guru Sebagai Pengembang) serta matriks SWOT
untuk merumuskan strategi.. Hasil/Temuan: Temuan yang diperoleh penulis dalam penelitian ini
yaitu Kualitas guru pendidikan dasar di Kabupaten Keerom khususnya di Kecamatan Arso
Kecamatan Waris dan Kecamatan Senggi perlu ditingkatkan lagi, mengingat guru merupakan
bagian penting dari terlaksananya pendidikan yang bermutu. Dinas Pendidikan Kabupaten Keerom
sebagai penanggungjawab penyelenggaraan pendidikan perlu meningkatkan perhatiannya kepada
kesejahteraan para guru serta sarana dan prasarana untuk menunjang strategi peningkatan kualitas
guru yang ada di tiga kecamatan tersebut. Kesimpulan: Penulis menyimpulkan bahwa strategi
peningkatan kualitas guru pendidikan dasar di Kabupaten Keerom masih perlu dilakukan oleh
Dinas Pendidikan Kabupaten Keerom, di mana ada empat strategi yang bisa dilakukan yaitu
memanfaatkan era digitalisasi dan keleluasaan dalam mengembangkan diri, melalui berbagai
kebijakan yang ada seperti kebijakan merdeka belajar dan sekolah penggerak, melakukan
pengadaan dan perbaikan sarana dan prasarana pendidikan, pemerataan jaringan internet untuk
mendukung peningkatan kompetensi guru di era digitalisasi dan melakukan monitoring serta
evaluasi secara berkala, meningkatkan pelayanan kepada para guru di tengah kondisi geografis
serta ketertiban dan ketentraman lingkungan yang kurang aman agar para guru dapat meningkatkan
kepedulian masyarakat terhadap pendidikan, melakukan monitoring dan evaluasi terhadap kondisi
ketentraman dan ketertiban lingkungan serta kepedulian masyarakat terhadap pendidikan.